? ? 數(shù)學(xué)確實(shí)是一門趣味性很濃的學(xué)科。奧數(shù)的世界更是魅力無(wú)窮，它會(huì)激發(fā)你對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心拓寬你的思路，對(duì)日后一生的發(fā)展更是一種積累。特別是小學(xué)奧數(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)算術(shù)的精華。我想在小學(xué)接觸奧數(shù)更是有益無(wú)害的。只是現(xiàn)在學(xué)奧數(shù)的目的，根本不是鍛煉思維，而是為了升中學(xué)。這又不得不令人有點(diǎn)悲哀。

1、開闊學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，

打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。奧數(shù)作為數(shù)學(xué)上比較有難度的一部分，很能開闊學(xué)生的思維，由于奧數(shù)相對(duì)于課本教學(xué)在難度上的提升以及對(duì)孩子思維的引導(dǎo)，一般情況下在學(xué)習(xí)一段時(shí)間奧數(shù)后孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)非常優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異了能提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，興趣能為孩子以后長(zhǎng)久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起主觀上的能動(dòng)性來(lái)，同時(shí)興趣也是學(xué)好奧數(shù)必不可少的前提條件。

2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)把養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。根據(jù)我們的調(diào)查現(xiàn)，那些奧數(shù)學(xué)得好的學(xué)生，他們 都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣都是從小就開始注重培養(yǎng)起來(lái)的。因?yàn)樾W(xué)年級(jí)的孩子在習(xí)慣上還比較有可塑性，著重培養(yǎng)容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;若是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，以后等孩子大點(diǎn)了要想再改就比較困難了。

3、讓孩子在奧數(shù)中體會(huì)到樂趣。小孩子因?yàn)槟挲g上心理上都還很稚嫩，因此，比較容易受到情緒影響。如果總是遇到挫折就會(huì)對(duì)一件事物失去興 趣，但是如果總是獲得成功就會(huì)興趣大增。在奧數(shù)的學(xué)習(xí)上，成就感就是一個(gè)關(guān)鍵的理念，讓孩子在奧數(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中體會(huì)到樂趣，獲得成就感，慢慢就會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)奧數(shù)呢?有三條非常重要。

? ? 一、興趣是第一教師。做任何事情，如果是“我要做”，那么這件事情成功的可能性就比較高，如果是“要我做”，那么成功的可能性就大大降低了，即使成功了，也是一個(gè)非常痛苦的過程，這與我本人的理念是違背的，我認(rèn)為人活著是一個(gè)過程，而不在于結(jié)果。學(xué)習(xí)應(yīng)該也是這樣，只有讓學(xué)生感覺過程幸福了，他才能更加感興趣，更加感興趣了，也就能更加真心投入，才有可能學(xué)好奧數(shù)，這是一個(gè)必要條件。

? ? 二、成功是學(xué)習(xí)奧數(shù)的持久動(dòng)力。興趣將小學(xué)生帶進(jìn)奧數(shù)的殿堂，能否讓小孩在這個(gè)殿堂里面一直遨游，達(dá)到不愿意出來(lái)的程度，就要看興趣能保持多久。這時(shí)候，小孩子能否在學(xué)習(xí)中找到成功的樂趣變得非常重要。這種成功可以表現(xiàn)為一次考試的進(jìn)步，例如沒有學(xué)過奧數(shù)的同學(xué)在做試卷上的附加題的時(shí)候可能舉步維艱，但是學(xué)過奧數(shù)可能就做出來(lái)了，或者也只是做出來(lái)一小步，但是僅僅是這最細(xì)微的成功也會(huì)讓孩子興奮不已;成功也可以表現(xiàn)為一個(gè)難題的解答，這種克服困難的愉悅感是任何其他物質(zhì)刺激所不能代替的。

? ? 三、課程內(nèi)容及時(shí)間安排是最重要的外在因素。由于小孩子特別是初學(xué)者往往對(duì)奧數(shù)的

理解感覺比較生澀，所以這時(shí)候教師千萬(wàn)注意不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)奧數(shù)后感覺痛苦的學(xué)生大多數(shù)人的原因就是老師一次講解內(nèi)容偏多偏難，一次性布置作業(yè)偏多偏難，導(dǎo)致學(xué)生在有限的幾次教學(xué)后信心全無(wú)。所以應(yīng)該在這方面好好下功夫，既要讓學(xué)生能夠?qū)W到應(yīng)該掌握的方法，又能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的樂趣

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