2019年3月2日,為進一步完善矛盾糾紛多元化解機制, 做好婚姻家庭糾紛預(yù)防化解工作
響應(yīng)《關(guān)于做好婚姻家庭糾紛預(yù)防化解工作的意見》,首屆全國婚姻家庭調(diào)解高峰論壇,在京湖灣酒店舉行。
大會邀請了數(shù)十位心理學(xué)專家、高校研究者及諸多婚姻家庭專家出席。
中國社科院研究員、中國婚姻家庭研究會專家委員副主任,陳一筠教授,心之助女性情感心理平臺聯(lián)合創(chuàng)始人、高級情感咨詢師盧悅導(dǎo)師,受邀參加了該次會議。
盧悅導(dǎo)師結(jié)合自己數(shù)十年的情感心理咨詢經(jīng)驗,就會議主題發(fā)表了“寬恕與拯救:婚姻危機修復(fù)者指南”的重要演講。

在演講中,盧老師深入分析了解決情感危機的思路與具體的實施方式。
盧老師說:“情感挽回的解決首先是從自我問題解決開始的,在處理好自我內(nèi)在關(guān)系同時去處理情感關(guān)系。
自我關(guān)系的處理,就是自我內(nèi)心世界重建,在這個過程中,需要提升自己的四方面能力:
一、重建三觀
二、情商提升
三、行為改變
四、人格改變
如果把情感危機比喻成一次身體上的創(chuàng)傷,這四方面的能力就像是提升自身的抵抗力和免疫力,身體好了才有力量抵抗外部的傷害,及時
“止血”防止危機蔓延,并停止惡性的循環(huán)。
同時,情感的是危機的解決由內(nèi)而外的過程,僅僅只是能夠停止惡性循環(huán)是不夠的。更主要的是的需要與對方重新建立情感連接,達成最終的關(guān)系修復(fù)。

在這個過程中,對于婚姻危機要有所評估,了解婚姻的動機、情感的需求和關(guān)系發(fā)展的不同時期,這樣在情感挽回的過程中才能做到對癥下藥。
盧老師表示,之所以我們會在婚姻情感中遇到問題,是因為當(dāng)下社會對于情感教育的重視程度還遠遠不夠,我們都知道婚姻家庭和諧是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)和前提。但是卻不知道如何經(jīng)營家庭的和諧,處理婚姻家庭中遭遇的危機。
成長在這些家庭中的青少年,無法從父母那里學(xué)習(xí)到情感處理的經(jīng)驗,只能從網(wǎng)絡(luò)及同伴那里學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致早戀成為很多少男少女的情感來源。而在青春期的情感問題及創(chuàng)傷如果沒有被及時的處理,就會輻射到一個人的青年期、乃至中年期,引發(fā)一些系列的家庭和社會問題。
這也是為什么當(dāng)今離婚率和不婚率普遍增長的原因。
那么如何真正行之有效的解決這個問題呢?
盧老師說:“想要真正的打造幸福的婚姻,和諧的家庭,并不是從某個點入手就能解決的問題。
這需要打造一個系統(tǒng),真正從源頭去入手,并且在不同階段持續(xù)發(fā)力,
這個系統(tǒng)需要涵蓋
情感教育的上游:建立預(yù)防體系,針對青春期的孩子、家長和學(xué)校,進行系統(tǒng)情感教育,培養(yǎng)大量青春期家庭教育講師,教父母如何由情入理地理解、支持、鼓勵、引導(dǎo)孩子教會孩子樹立正確的情感觀、培育情商、學(xué)習(xí)人際關(guān)系經(jīng)營能力等。
情感教育的中游:進階體系,針對準(zhǔn)備進入情感的青年,教他們豎立正確的情感觀,療愈情感創(chuàng)傷,培養(yǎng)情感雙贏能力和溝通能力,讓他們成為懂得經(jīng)營情感的成年人,真正走入幸福的婚姻。
情感教育的下游:應(yīng)對情感危機教育,一旦出現(xiàn)情感問題,懂得有效處理問題的方式和方法!
這樣全面系統(tǒng)的情感教育才能形成一個完整的閉環(huán),從因上解決問題?!?/p>
市場的情感教育機構(gòu)很多,怎樣才能鑒別是否有效呢?
盧悅老師表示:好的情感教育課程除了要具備系統(tǒng)性,導(dǎo)師的專業(yè)性和經(jīng)驗是最為重要的。
就拿“情感教育的預(yù)防體系”來說,心之助女性情感心理平臺聯(lián)合青蘋果家庭教育學(xué)院,以盧悅、陳一筠、趙悅辰老師為主導(dǎo),聯(lián)手?jǐn)?shù)十位知名的心理學(xué)、情感、教育領(lǐng)域的專家,打磨出了一套切實可行的青少年教育體系。
陳一筠教授更是將幾十年的青少年教育經(jīng)驗,婚姻家庭教育的研究經(jīng)驗都傾注于此。

而心之助建立的情感咨詢進階體系和情感危機處理體系,十幾年來經(jīng)過市場驗證,正好與之完美的契合。

心之助情感心理平臺和青蘋果家庭教育學(xué)院的強強聯(lián)合,持續(xù)發(fā)力,一定會讓更多的家庭學(xué)會經(jīng)營美滿和諧的家庭,教育身心健康的孩子,收獲高品質(zhì)的幸福生活!
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